必修4 哲学与文化 · 第五课寻觅社会的真谛

社会历史观 · 课本照录，画线即问题

前四课讲世界和认识，这一课讲人类社会：社会的本质是实践，社会存在决定社会意识，两大基本矛盾推着历史走，人民群众是历史的创造者。必修1、必修3 里"人民""改革""中国特色社会主义" 的哲学地基都在这课。点画线的句子看批注：带“背”徽标的附原话锚，带“释”徽标的是概念扫盲。

3框 · 原文照录

·处画线追问

·条原话锚要默写

用法：点正文中画线的句子，右边展开批注。带“背”徽标的是铁原话——批注末尾附“原话锚”，照着默写到闭书能逐字写出；带“释”徽标的是概念扫盲——能用自己的话加一个生活例子讲出来才算懂。课末有思维导图，合上书能自己画出来才算合格。

第五课地图 · 一节课到底在讲什么

一句话核心：社会生活在本质上是实践的（第一框）→ 社会存在决定社会意识、两大基本矛盾推动历史发展（第二框）→ 人民群众是历史的创造者，所以要坚持群众观点和群众路线（第三框）。整课一句话：别看成王败寇的故事会，看生产方式；别看英雄的单挑，看人民的生产和实践。

第五课寻觅社会的真谛考：2026山东10④原句；必修1、必修3 的哲学地基
- 第一框社会历史的本质——社会是什么
  - 劳动是社会历史的起点（劳动创造了人 + 创造了社会）回扣第二课
  - 全部社会生活在本质上是实践的（经济/政治/精神文化三领域）背
  - 社会存在（物质方面）⇄ 社会意识（精神方面）：历史观的基本问题背
  - 社会存在决定社会意识（宗教=现实的翻版）+ 社会意识相对独立（落后/先于 + 阻碍/推动）背考：2026山东10④
- 第二框社会历史的发展——历史怎么动：两大基本矛盾
  - 生产活动是基础：先解决吃穿住用行，才能创造历史释
  - 生产力（劳动者·对象·资料）⇄ 生产关系（所有制·人与人·分配）：生产关系一定要适应生产力状况背考：2026河北17(1)塔元庄
  - 经济基础 ⇄ 上层建筑：上层建筑一定要适应经济基础状况背
  - 两大基本矛盾贯穿始终→总趋势前进上升、过程曲折；阶级社会靠阶级斗争，社会主义社会靠改革（自我完善·直接动力）背
- 第三框社会历史的主体——历史谁创造：人民群众
  - 群众史观 vs 英雄史观（淮海战役543万民工小车）考：历史创造者问题
  - 人民群众=一切对社会历史起推动作用的人们；劳动群众是主体背
  - 三个"者"：物质财富创造者·精神财富创造者·社会变革决定力量背
  - 群众观点（立场四句）vs 群众路线（方法十六字）；从群众中来到群众中去=马克思主义认识论背考：接第四课认识论
  - 落点：以人民为中心、人民主体地位考：接必修3人民立场、第一课"人民至上"

背铁原话：批注里有“原话锚”，闭书逐字默写释概念扫盲：能用自己的话+一个生活例子讲出来考真题出现过：括号里是题号，知道考到什么深度

合格标准（每课都一样）：合上书，拿一张白纸，把这张地图自己画出来——核心句、三框分工、每条原理的位置，一个不缺；再给每个【背】点默出教材原句。画不出来的枝、默不出的句，就是下一轮要补的缺口。